Wie de jeugd heeft, heeft de toekomst

Afgelopen zondag heeft het Nationale Jeugdbestuur met een klimwand op het Leidseplein in Amsterdam aandacht gevraagd voor de waterschappen. Passanten konden klimmen naar de hoogte dat hun huis onder de zeespiegel ligt. Waterschap Zuiderzeeland heeft ook een vertegenwoordiger in het Nationale Jeugdbestuur, daarnaast wordt vanuit onze afdeling Communicatie dit Jeugdbestuur mede begeleid. Dat doen we omdat we jeugd belangrijk vinden. Vanaf 2013 ontstaan tekorten op de (water)arbeidsmarkt. Dat betekent dat we moeilijk aan gekwalificeerde medewerkers kunnen komen. Het is dus belangrijk dat jongeren kiezen voor opleidingen die mogelijkheden bieden om in de waterwereld aan de slag te kunnen. Maar zoals u en ik weten, beslissen jongeren niet aan het einde van hun middelbare schoolloopbaan pas over hun vervolgstudie (er zijn er altijd die dat toch doen, maar onderzoek heeft uitgewezen dat dit een minderheid is). Een vervolgstudie kies je omdat je iets leuk vindt, dat je werken in een bepaalde branche aantrekkelijk vindt. Maar als die branche onbekend is, wordt er natuurlijk ook niet gericht voor gekozen. Daarom is het zo belangrijk dat de waterwereld de kinderen zo vroeg mogelijk interesseert voor werken in de waterwereld. Voor Waterschap Zuiderzeeland begint dat al op de lagere scholen. Ik heb u daar in mijn weblog al eens over verteld. Maar ook met de middelbare scholen hebben we steeds meer goede contacten. De middelbare scholen die ook Technasium zijn, weten ons inmiddels goed te vinden. Technasium wil zeggen dat de jeugd bekend wordt gemaakt met de technische vakken. Daarvoor moeten ze projecten doen. Wij hebben al heel wat scholen geholpen om die projecten in te vullen. Daarbij zijn projecten gedaan over diervriendelijke methoden om muskusratten te vangen, alternatieve manieren voor het zuiveren van afvalwater, het zonder schade loodsen van vissen door onze hoofdgemalen, het opknappen van de gracht rond ons Waterschapshuis en een effectievere manier voor het aanleggen van duurzame oevers. Na afloop van zo’n project komen de leerlingen ons presenteren wat ze hebben bedacht. Soms bij ons ‘in huis’ soms op school. De ene keer met ouders, de andere keer zonder. Wij zijn daar altijd met een heemraad en inhoudelijke deskundigen. U zult versteld staan van de creatieve oplossingen die worden bedacht. Zo verbazen we ons er altijd over wat leerlingen verstaan onder diervriendelijk, maar dat terzijde. Binnenkort gaan we een door leerlingen bedachte oplossing voor een probleem daadwerkelijk uitvoeren. U zult daar ongetwijfeld meer van horen.

Maar ook buiten het Technasium om werken we graag mee aan projecten op de middelbare scholen (niet iedere middelbare school in ons gebied is ook Technasium). Vaak gaat in de vorm van projecten. Inmiddels wordt een lesbrievenserie afgerond die we samen met leerkrachten hebben ontwikkeld. Deze lesbrieven bieden de leraren mogelijkheden om water vanuit allerlei vakken te benaderen. Daarbij gaat het om vakken als biologie, aardrijkskunde en natuurkunde, maar ook Nederlands, geschiedenis en maatschappijleer.

Op al deze manieren komen leerlingen in aanraking met Waterschap Zuiderzeeland en wat nog belangrijker is, met de mogelijkheden die werken in de water(schaps)wereld inhoudt. We hopen daarmee toekomstige tekorten, vooral veroorzaakt door de vergrijzing, op te kunnen vakken. Bovendien is het leuk en dankbaar werk.

Mocht u nog vragen en/of opmerkingen hebben, dan kunt u contact opnemen met communicatie@zuiderzeeland.nl.

Met vriendelijke groet,

Henk Tiesinga
Dijkgraaf